专业代码：0830Z2    授予工学博士学位

一、学科简介

环境生物学是生命科学与环境科学的交叉学科，是研究人类干预造成的异常环境与生物相互作用规律及其机理，并运用生物学理论和方法控制污染、监测和评价环境质量、维护生态系统健康和人类生命支持系统稳定的新型前沿学科，此学科运用前沿环境科学和生物学技术与方法，实时、快速、高灵敏度及高通量地分析不同环境条件下生命过程的生物学特性、生理和基因调控机制，包括生物学理论在环境学及生态领域的应用。

辽宁大学环境生物学学科点于2018年设立，为国内外环境保护制订政策和管理措施提供依据、研究方法和技术支撑。主要研究方向为动物生态学、环境毒理学、植物生态学、微生物生态学。师资队伍现有博士生导师2人，教授9人，副教授8人，全部拥有博士学位，8人有出国留学经历。学院现有辽宁省动物资源与疫病防治重点实验室和辽宁省生物大分子计算模拟与信息处理工程技术研究中心。先后承担了50余项国家、省部级、市级项目，在国内外相关学术期刊发表论文80余篇，其中SCI收录50余篇，获得国家发明专利、软件著作权20余项。

二、培养目标

培养具有较高思想政治和道德修养，身心健康，学风正派，同时具有扎实和雄厚的环境科学及生物学理论基础，具有敏锐洞察力和创新能力，具有独立发现、提出、分析和解决问题的能力，能够紧跟学科发展前沿，能够将环境科学理论与生物学研究实践相结合，适应社会需要的环境生物学高级专门人才。具体要求为：

（一）热爱祖国，热爱中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立正确的世界观，遵纪守法，关心集体，具有为人民服务和为社会主义建设事业献身的精神。

（二）具有严谨的科学态度、协作进取的精神、勤奋好学与刻苦钻研的工作作风、实事求是的工作态度和创新的科研思维。

（三）熟练掌握本学科基础理论和研究方法，紧跟学科发展前沿，熟悉学科最新动态和发展趋势，熟练掌握先进的实验方法和操作，能够独立进行有创新性的科学研究。

（四）熟练掌握英语，能够阅读和写作英语专业学术论文，具有一定的国际学术交流能力。

（五）能够将环境生物学理论与实践相结合，毕业后能够独立开展教学、科研工作和主持重大课题研究。

三、研究方向

1.动物生态学

2.环境毒理学

3.植物生态学

4.微生物生态学

四、培养方式

博士研究生的培养以学术研究为主，重点培养独立从事学术研究工作的能力和创新能力。通过完成一定学分的课程学习和自学，系统掌握环境工程学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。博士研究生的培养实行导师负责和集体培养相结合的办法。

导师全面负责对博士研究生各环节的培养，并担任指导小组组长，另加3-5名环境生物学或相关学科专业的专家组成指导小组共同指导。

指导小组成员协助导师，主要做好以下工作：制定博士研究生培养计划，并督促检查其实施；对博士研究生进行政治思想、学风、品德等方面的教育；指导和检查博士研究生的课程学习、科学研究、学术活动和学位论文等工作。在保证基本要求的前提下，导师和指导小组可采取灵活多样、行之有效的方式方法，提高培养质量。

五、学习年限

本学科博士研究生基本学制为3年（脱产）和4年（不脱产），弹性年限上限7年。提前或延期毕业的按学校研究生学籍规定办理。

六、课程设置及学分

课程设置见附表。

博士研究生学科课程体系设置遵循注重学科理论基础性、知识前沿性和体现学术性原则。

基础课是根据本学科理论基础要求，按照环境科学与工程一级学科特征和学科应具有的知识结构而设置；专业课是根据环境生物学二级学科及研究方向特点和应有的知识结构而设置，基础与专业课程共计3门，每门54学时，3学分；选修课是依据本学科所设计的研究方向相关的知识前沿设置的由学生自主选修的课程。自学课程为涉及与研究方向相关专门知识，由导师指定，学生自学讨论的课程，加修课是为跨学科和同等学历学员所设置。

根据辽宁大学研究生手册中《辽宁大学博士研究生培养规定》（2011.9）的要求，本学科实行以学生自主选课为机制，学分为衡量学生学习量的计算单位，达到所规定总学分为毕业、获得学位条件的学分制教学管理制度。课内学习每满18学时计1学分，学生修满总学分不少于15学分（公共课6学分、基础与专业课9学分），方可取得学历和学位。

七、必修环节

本学科博士研究生在学期间应参加学术活动，记2学分。

学术交流活动，一是指学生在学期间应参加与本专业相关的国际、全国和省学术会议或校内外学术、论坛、专题讲座、报告等；二是学生本人须于校内外公开作1次学术报告或专题讲座。

八、学术能力培养

博士研究生入学后，指导教师与博士研究生共同制定个人培养计划，就博士课程学习计划、必读书目、科研工作计划、论文选题范围和论文写作进度进行明确安排，在学期间应严格按照培养计划制定内容执行。

研究生培养必修环节设置文献阅读与论文写作训练，培养研究生理解能力、概括能力和论文写作能力，为研究生学位论文和科研工作的开展提供有效保障。该环节2学分，主要通过指导教师平时指导完成，研究生应在第三学期末提交文献综述报告，由导师指导小组进行考核评定。

为保证本学科博士研究生培养质量，本学科对在读博士在开题报告前实行中期考核，旨在对学生课程学习阶段所掌握的基础理论和相关专业知识水平情况进行考核，以考察其是否具备继续深造潜力及进入学位论文写作资格。

考核内容：思想品质，主要考核是否遵守学术道德、是否存在违法违纪行为；课业学习，主要考核是否完成培养方案所规定的课程学习任务；学科素质，主要考核是否已具备本学科基础理论、专业知识、前沿知识和相关学科知识，具有综合运用本学科知识发现与提出、分析与解决问题的能力；科研能力，主要考核学生已取得的学术研究和科学研究成果水平所体现的科研素质和创新能力。

程序与方式：首先，导师要向考核组（由3-5名教授或相当职称专家组成，导师任组长）报告学生个人培养计划和研究方向所规定的学习、科研任务，以此确定具体考核范围和内容，同时学生本人须申请、填写《博士研究生中期考核申请表》；然后，采取笔试或口试方式对学生进行考核，并写出综合评语、存在的问题和修改意见；最后，由组长审核签名，并由学院做出是否可继续培养的决议。

处理：对不合格者，提出警告，限期改正，半年后重新进行一次考核，仍为不合格者将终止学业，按学校学籍管理规定处理。